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国学经典
根据课题组和国际文教会的研究教学实验结果显示儿童通过经典读诵，在记忆大量经典的同时，不只语文成绩能，数学和其它科目的成绩也能。
少儿上课更能集中注意力，力也会进步，在家里会比较听话、孝顺。
读诵经典时，能让脑的压力舒解，身心达到安定衡，潜能开发，学习能力自然变好。
反复读诵一篇文章，能训练小朋友的注意力，识字率。
经典是经过了几千年的流传，众所公认的“好的书”，读诵经典对儿童陶冶、涵养气质和培养人格智能有着潜移默化的作用。
用。
国学经典
该书以中“入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，，则以学文”为纲，分五个部分列述在家、出外、待人、接物与学习上的守则规范。
该书被认为是启蒙养正，教育子弟的读物。
国学堂通过解读、引导背诵及实践指导等方式让少儿无形中将圣贤言行贯穿于日常生活。
经典二 ――故事教学，寓学于乐。
“孝”是儒家的核心，是千来维系家庭关系的道德准则，是传统美德、传统文化之精髓。
元代辑录古代24个孝子的故事，编成《二十四孝》，成为宣扬孝道的通俗读物。
对男幼师的职业认同度不高，甚至身边一些同行朋友。在相亲、恋爱时，因为职业问题屡遭碰壁，对于职业前景，小李依然乐观，“我相信这个职业是一个朝阳职业，现在已经有越来越多的人意识到男幼师的重要性。未来随着发展程度越来越高，人们对我们的认识一定会改观，省代表、淮南市直幼儿园园长孙明霞关注男幼师队伍的建设和发展，并专门开展调研。她表示。当前。在男幼师培养中，存在着三道难题传统文化和对幼儿教师的认可度较低；在职男幼师和在校幼师男学生自身认同感和幸福感较弱；在主导的工作群体中角色竞争力相对较弱。
本经典的选讲旨在通过通俗易懂的孝敬长辈的故事，让少儿形成孝亲的价值观，改变身心。
经典三 《论 语》 ――名句选讲，奠定基石。
“学而不思则罔，思而不学则殆。
”“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
”我们熟知的很多名言都来自《论语》。
本书影响了全亚洲及更广范围，其中许多至今仍被人们视为至理。
本经典的学习使少儿对我国基本价值观念的仁、义、礼、智、信等有一定理解，摄取经典智慧，奠定国学基石。
其他经典 《大学》、《易经》等 ――简单了解，博学多闻。
通过对其他经典的介绍和一些经典语句的简单讲解，让少儿接触更多的经典，为其以后的国学学习提供参考。
同时其知识量，以达到博学多闻的目的。
经典的介绍涉及《大学》、《中庸》等。
办事依据，《民办教育促进法》、《民办教育促进法实施条例》、《幼儿园管理条例》，办事程序，尽管附属的内驱力在整个成就动机的结构中不占重要地位。但它的确是促进学生学习的一个原因。幼儿教育原则编辑。三无原则，与普通父母相比，的父母在幼儿教育中所使用的教育方式和原则都是不一样的。不同的教育方式造就出不同的孩子，要想让自己的孩子。不妨参考父母幼儿教育的三无原则，即无错、无批评、无压力原则。无错原则，当幼儿发生淘气、、损坏物品等行为时，传统教育观念认为幼儿犯错误了，并针对具体情况进行说服教育甚至打骂，无错原则认为这是幼儿对客观世界进行的行为。 那么如果家长不在家或者忙于其他事情的时候，就很难确保孩子不看，而且，就算有家长在旁边盯着。孩子也可能“身在书本心在电视”，表面上写作业。心里有可能想着刚刚看过的电视情节或者惦记着赶快做完作业继续看，所以。如果家长有条件陪伴孩子看电视，不如把时间和精力用于帮助孩子把课外生活更加丰富多彩和有意义的事情上，如果希望通过看电视扩大孩子的知识面和视野。不如和他一起读书看报，一起去博物馆展览馆。一起去自然界观察和，与其让孩子从电视中了解亚马逊河流域的生态环境，不如让他亲手养一个小动物，亲身去体会动物的饮食、习性是怎么回事。
其实我们不该把孩子当成什么也没有的孩子来看，他们有5种强大的力量（成人无法比）1、强大的记忆力2、惟妙惟肖的模仿力3、海绵式的吸收能力4、不厌其烦的反复能力5、高度的领悟力和深度的直觉力。 传统的母语教学也是以“诵读”法为主要的手段，两千多年里，这种方法从没被怀疑过，一代代的文化巨擘就是靠这种方式的童子功的， 现在提倡大量阅读，学生看似翻阅千万卷，却没有读破半本书，结果依然是胸无半点墨，所以我觉得还是要趁学生的右脑还在后开启阶段（13岁后就不可能了），抓紧训练记忆力，让这拥有创造性、感性、灵感、直觉的右脑充分。x1otraxFbb